在TikTok上接受性教育的青少年和年轻人可能很容易受到错误信息的影响, 根据Bg真人法律中心卫生法研究助理教授利亚·福勒的一篇文章 & 政策研究所.
“TikTok上的性教育:主题内容分析” 发表在今年早些时候的同行评议期刊《健康促进实践》上. 福勒的合著者包括约翰霍普金斯大学助理教授斯蒂芬妮·莫兰, 贝勒医学院健康政策研究员哈德利·史蒂文斯·史密斯和劳伦·舍恩, 贝勒医学院(Baylor College of Medicine)前研究协调员和J.D. 他是德克萨斯大学法学院的候选人.
TikTok是一个以短视频为特色的视频社交媒体平台. 它最初于2016年9月发布，全球活跃用户超过10亿, 该公司在一份声明中说 九月发表的声明.
“TikTok是一个受青少年欢迎的社交媒体平台，”文章称. “对于一些, 它也是性教育的来源, 视频可能会在美国吸引数百万观众，在全球范围内吸引数十亿观众. 这个生态系统在很大程度上存在于父母的视野之外, 卫生保健提供者, 教育工作者可能会提供与家庭教育不同的性教育课程, 医生的办公室, 和学校. 绝大多数视频都是用户生成的内容, 其中一小部分由私人或公共实体生产, 比如一家公司推销一种产品.
“因此，并非所有视频都提供了真实的信息. 而TikTok的社区指南和服务条款目前似乎期待创作关于人体的教育视频, 除了禁止和缓和色情或其他不当内容的制作之外，该应用程序不规范或监督内容，也不提供关于错误信息或未经证实的声明的免责声明.”
该研究讨论了性教育的范围有限, 学校传统上教什么, 在家里或在社区和宗教中心. 研究表明，利益相关者喜欢父母, 临床医生和教育工作者在提供事实信息的同时，应该积极主动地发起关于性健康话题的对话.
“虽然青少年受益于一个私人空间来探索这些主题, 被动视频消费不提供提问或从可信资源寻求额外信息的途径,文章说. 而一些产科医生, 妇产科医师, 和其他医疗保健专业人员作为受欢迎的内容创作者积极参与TikTok, 提供基于科学的内容, 回答其他用户提出的问题, 以及对不正确的病毒视频做出回应, 抖音上不断增长的内容使得对所有错误信息做出回应变得不切实际, 而且不能保证用户会遇到这些纠正性的视频.”
福勒2014年毕业于Bg真人法律中心，并于2018年加入该学院. 她获得了医学伦理中心颁发的2021年中心服务奖 & 贝勒医学院的健康政策和2020年埃塞尔M. 法律中心颁发的贝克教师奖.
点击这里阅读 《TikTok上的性教育:主题内容分析》.”
点击这里阅读 “让Bg真人游戏谈谈性吧，” 一篇由论文合著者福勒发表的评论, Schoen和Morain上个月在《青少年健康杂志》上发表了这篇文章.